Od początku funkcjonowania Szkoły jej władze przykładały szczególną troskę do zorganizowania i sprawnego funkcjonowania praktyk studenckich. Z uwagi na to, że w polskim szkolnictwie wyższym nie funkcjonuje stabilny model realizacji zawodowych praktyk studenckich, była to praca bardzo trudna. Powszechnie stosowaną praktyką przez uczelnie publiczne i niepubliczne jest zaliczanie stażu pracy studenta w miejscu własnego zatrudnienia, jako praktyki zawodowej, dokumentując to stosownymi zaświadczeniami.
W początkowej fazie istnienia Szkoła przyjęła ten model, uzupełniając go o aktywizację studentów w działalności wewnątrzszkolnej: formacyjnej, integracyjnej, promocyjnej, itp. Był to wstęp do wypracowania własnej metody realizacji praktyk studenckich, okres zbierania doświadczeń, diagnozowania potrzeb studentów i absolwentów, diagnozowania potrzeb i specyfiki rynków pracy oraz intensywnej pracy nad wypracowaniem niekonwencjonalnej i nowatorskiej metody realizacji praktyk studenckich w Szkołach im. Bogdana Jańskiego, zgodnych z jej misją i nauką Kościoła Katolickiego. Koncepcja praktyk w Jańskim uzyskała pozytywną ocenę Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu.

Praktyki w Szkole Wyższej im. Bogdana Jańskiego realizowane są w następujący sposób:

Praktyki podstawowe (I i II semestr)

Praktyki specjalistyczne (III i IV semestr)

Praktyki dyplomowe (V, VI i VII semestr)

Praktyki specjalistyczne (III i IV semestr)
Realizowane w trakcie drugiego roku studiów w wymiarze 100 godzin dydaktycznych, związane są z określoną specjalnością i służą pozyskiwaniu doświadczeń i kształceniu umiejętności specyficznych dla wybranej specjalności, zwłaszcza w takich przedmiotach kształcenia, jak: marketing, przedsiębiorczość, zarządzanie, zachowania organizacyjne, badania operacyjne, komunikacja społeczna. 

Praktyki specjalistyczne realizowane są w miejscu własnego zatrudnienia, w podmiotach wybranych przez siebie oraz w miejscach wyznaczonych przez kierowników praktyk. Aby ukierunkować studenta na zdobycie określonych i niezbędnych w codziennej pracy menedżera umiejętności praktycznych studenci muszą wykonywać trzy projekty jako zadania uzupełniające. Tematy projektów – zadań uzupełniających wyznaczają prowadzący przedmioty zawodowe w trakcie III i IV semestru studiów. Przy ich wyznaczaniu uwzględnia się miejsce odbywania praktyki. Sprawdzenie i ocenę projektów dokonują prowadzący przedmioty. Projekty realizowane są również podczas zajęć fakultatywnych – warsztatów edukacyjnych, badań naukowych, działań społecznych. Szkoła współpracuje z wieloma renomowanymi firmami, instytucjami państwowymi i samorządowymi oraz organizacjami. 
 

Galeria: